Aadaki vakay okuyun ve performans deerlendirmesindeki derecelendirme hatalaryla ilgili takip eden sorular yantlayn.

Columbus State University'de her smestr sonunda, renciler derslerinin her birinin eitim kalitesini deerlendirmek iin performans lmlerini doldururlar. Beyaz bir kadn olan Profesr Young'n, rencilerin deerlendirmelerinin derecelendirme nyargsnda genellikle birka hataya tabi olduunu bildiini ve bu hatalardan herhangi birinin kendi deerlendirmelerinde meydana gelip gelmediini aratrmaya karar verdiini varsayalm. Profesr Young'n performansnn bir deerlendirmesini tamamlamann yan sra, rencilerden ksa bir demografik anket doldurmalar istendi. Ardndan, onu neden bu ekilde deerlendirdikleri hakknda daha fazla bilgi edinmek iin rencilerle birka rastgele grme yapt. Profesr Young, tm verilerini topladktan sonra herhangi bir eilimi tanmlayp tanmlayamayacan grmek iin bilgileri analiz etti. Bulduu ey olduka ilginti. lk olarak, deerlendirmeleri gzden geirdikten sonra, snavlarnn zor olduunu dnen rencilerin onu dier tm alanlarda olumsuz deerlendirme eiliminde olduunu kefetti. Baz rencilerle grtkten sonra, baz rencilerin tm profesrlerini ok yksek, ok dk veya tam ortasndan deerlendirdiini de kefetti. Bu renciler, bir profesrn etkili olup olmadna baklmakszn, srekli olarak derecelendirme leinin yalnzca bir blmn kullanyorlard. Dier renciler, Profesr Young' dier eitmenlerle karlatrma eilimindeydiler. Hatta bir renci rportajda Profesr Young'a, "Kt bir profesr deilsin, sadece bu eyrekte Dr. Ink'e sahiptim ve o harika!" Grmeler ayn zamanda Profesr Young'a baz rencilerin onu neden ok yksek deerlendirdii hakknda bilgi verdi. rnein, bir renci, ondan baka bir ders almay planladn syledi ve ona yksek bir deerlendirme verirse, deerlendirmelerin isimsiz olduunu bilmesine ramen, almasna not vermede daha hogrl olacan dnd. Son olarak, demografik verileri analiz ederken Profesr Young, beyaz kadnlarn ona dier rencilerden daha yksek puanlar verdiini grd. Profesr Young, performans deerlendirmelerini analiz ederken kesinlikle ok ey renmiti! Gelecek dnem, retimini deerlendirmelerini salamadan nce snfyla derecelendirme hatalarn tartmaya karar verdi.

Sorular (Parantez iinde en iyi seenei sein):

Profesr Young'n performansnn dier tm ynlerini derecelendirmek iin snavlarn zorluunu temel alan renciler muhtemelen ______'dan etkilenmitir. (Horn hatas, halo hatas, katlk, msamaha, deerlendirme politikas)

Tm hocalarn ok yksek, ok dk ya da tam ortasnda puan vererek deerlendiren renciler nasl bir puanlama hatas yapyorlard? (Kontrast hatas, halo hatas, deerlendirme politikas, datm hatas, korna hatas).

Aadakilerden hangisi kontrast hatasna rnek olabilir? (Snavlarndaki olumsuz puanlarn dier puanlar etkilemek iin kullanmak, Puanlarn kiisel hedeflere ulamak iin kullanmak, Bir profesrn performansn baka bir profesrn performansyla karlatrmak, Tm profesrleri ok yksek veya ok dk derecelendirmek, Kendisine benzeyen bir bireye daha yksek puan vermek Sen)

Profesr Young'a yksek bir deerlendirme verilirse gelecek dnem not vermede daha msamahakr olacana inanan renci ___________ kullanyordu. (Horn hatas, deerlendirme politikalar, merkezi eilim, referans erevesi, msamaha hatalar)

Beyaz diilerin Profesr Young'a daha yksek puan vermesi, bu kiilerin _____________ tarafndan etkilenmi olabilecei anlamna gelir. (kontrast hatas, dalm hatas, referans erevesi, bana benzer, msamaha hatas)